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Técnicas y métodos de aprendizaje InvestigativoEXAMEN FINAL (SPSU-861) - 13

En esta sección deben señalarse las razones por las cuales se realiza la investigación, es decir por qué y para qué se hace la investigación:
Opción A Justificación
Aprendizaje investigativo
Objetivo
Formulación del problema
Planteamiento del problema
Es la concreción del planteamiento en una pregunta precisa y delimitada en cuanto a espacio, tiempo y población:
Observación
Planteamiento del problema
Opción C Formulación del problema
Formulación de objetivos
Formulación de hipótesis
¿Qué documento de corta extensión destaca aspectos relevantes de una investigación con un lenguaje asequible, sin profundizar en detalles técnicos?
Ensayo
Monografía
Tesis
Citas textuales
Opción C Artículo periodístico
Es un documento clave que precede a cualquier trabajo investigativo:
ensayo
Artículo periodístico
Tesis
Opción D Proyecto de investigación
Informe
¿Qué sección del proyecto plantea los objetivos que se desean lograr?
Planteamiento del problema
Análisis de datos
Opción C Formulación de objetivos
Formulación de hipótesis
Justificación
Los resultados obtenidos en un estudio deben presentarse en:
Introducción
Opción B Comunicación de resultados
Hipótesis
Marco metodológico
Discusión
En esta fase los alumnos en forma conjunta eligen estrategias o procedimiento a seguir, así como máquinas, equipos, materiales, herramientas, recursos humanos, costos, etc.:
Ejecutar
Decidir
Valorar
Elaborar
Opción C Planificar
La descripción general de la situación que se desea investigar se llama:
Marco teórico
Formulación de objetivos
Opción A Planteamiento del problema
Propuesta metodológica
Justificación
Consiste en el desarrollo de un tema (no original, ni necesariamente relevante) basado en fuentes escritas:
Tesis
Ensayo
Opción B Monografía
Artículo periodístico
Informe
¿Cuál es el propósito principal de un marco teórico en una investigación?
Plantear preguntas específicas
Opción E Fundamentar teóricamente el estudio
Describir los resultados del estudio
Definir el problema de investigación
Establecer las conclusiones
La delimitación espacial en un proyecto de investigación refiere a:
El enfoque del tema a estudiar
El marco teórico empleado
Los recursos necesarios
Opción B El área geográfica del estudio
La formulación de hipótesis
Los datos primarios son aquellos que:
Provienen de bases de datos preexistentes
Se recopilan a través de revisiones bibliográficas
Opción C Se obtienen directamente del objeto de estudio
Se publican en fuentes secundarias
Se analizan únicamente de manera cualitativa
Usan más que la lógica formal, necesitan de la observación y el experimento, Verifican la hipótesis:
Método científico
Ciencias formales
Opción A Ciencias factuales
Ciencia
Tecnología
Es la actividad que utiliza los conocimientos generados por la ciencia aplicada para satisfacer necesidades mediante la producción de bienes y servicios:
Conocimiento
Método
Opción E Tecnología
Método científico
Ciencia
¿Qué fase del aprendizaje investigativo se enfoca en supervisar continuamente el progreso de la investigación para garantizar que se siga el plan establecido?
Opción C Controlar
Verificación
Decidir
Valorar
Planificar
Si es necesario, elegir la muestra o el grupo de estudio que será objeto de la investigación. Esto puede incluir la definición de criterios de inclusión y exclusión:
Planificación temporal
Monitoreo de la investigación
Opción C Selección de muestra
Análisis de datos
Diseño de la investigación
Son recursos que permiten a los estudiantes captar información importante, realizar un proceso cognitivo y resumir grandes volúmenes de información en ideas significativas:
Información
Técnica de aprendizaje
Opción E Organizadores visuales
Método de aprendizaje
Estrategia
El método grupal que consiste en que un equipo evalúe ideas durante seis minutos es:
Opción C Philip 66
Lluvia de ideas
Diálogo didáctico
Método de casos
Metaplan
El tipo de gráfico que compara elementos de manera clara y visual es:
Organizador lineal
Mapa de conceptos
Diagrama de flujo
Diagrama circular
Opción E Cuadro comparativo
En este tipo de fichas se expresan con nuestras propias palabras las ideas que otro ha dicho o escrito, pero empleando palabras diferentes y un estilo propio:
Ficha textual
Ficha textual
Ficha comentario
Opción A Ficha de paráfrasis
Ficha de análisis

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1. En esta sección deben señalarse las razones por las cuales se realiza la investigación, es decir por qué y para qué se hace la investigación: 2. Es la concreción del planteamiento en una pregunta precisa y delimitada en cuanto a espacio, tiempo y población: 3. ¿Qué documento de corta extensión destaca aspectos relevantes de una investigación con un lenguaje asequible, sin profundizar en detalles técnicos? 4. Es un documento clave que precede a cualquier trabajo investigativo: 5. ¿Qué sección del proyecto plantea los objetivos que se desean lograr? 6. Los resultados obtenidos en un estudio deben presentarse en: 7. En esta fase los alumnos en forma conjunta eligen estrategias o procedimiento a seguir, así como máquinas, equipos, materiales, herramientas, recursos humanos, costos, etc.: 8. La descripción general de la situación que se desea investigar se llama: 9. Consiste en el desarrollo de un tema (no original, ni necesariamente relevante) basado en fuentes escritas: 10. ¿Cuál es el propósito principal de un marco teórico en una investigación? 11. La delimitación espacial en un proyecto de investigación refiere a: 12. Los datos primarios son aquellos que: 13. Usan más que la lógica formal, necesitan de la observación y el experimento, Verifican la hipótesis: 14. Es la actividad que utiliza los conocimientos generados por la ciencia aplicada para satisfacer necesidades mediante la producción de bienes y servicios: 15. ¿Qué fase del aprendizaje investigativo se enfoca en supervisar continuamente el progreso de la investigación para garantizar que se siga el plan establecido? 16. Si es necesario, elegir la muestra o el grupo de estudio que será objeto de la investigación. Esto puede incluir la definición de criterios de inclusión y exclusión: 17. Son recursos que permiten a los estudiantes captar información importante, realizar un proceso cognitivo y resumir grandes volúmenes de información en ideas significativas: 18. El método grupal que consiste en que un equipo evalúe ideas durante seis minutos es: 19. El tipo de gráfico que compara elementos de manera clara y visual es: 20. En este tipo de fichas se expresan con nuestras propias palabras las ideas que otro ha dicho o escrito, pero empleando palabras diferentes y un estilo propio:
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