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Formación de Monitores de EmpresaEXAMEN FINAL (CGEU-240) - 15.7

¿Qué se debe considerar al definir las actividades en un puesto de trabajo?
Opción A Competencias específicas necesarias para desempeñar cada actividad.
Funciones generales de la empresa aplicadas a todas las áreas.
Preferencias personales de los empleados sobre las tareas asignadas.
Cantidad de actividades asignadas por turno laboral.
Objetivos globales de la organización a corto plazo.
¿Qué característica debe tener el nuevo perfil del trabajador en el entorno laboral actual?
Centrar su desarrollo profesional únicamente en certificaciones externas.
Priorizar el cumplimiento de tareas sin cuestionar procedimientos.
Evitar involucrarse en procesos de innovación dentro de la empresa.
Mantener un enfoque exclusivo en habilidades técnicas específicas.
Opción C Adaptarse rápidamente a los cambios tecnológicos y organizacionales.
¿Qué elemento resulta indispensable al redactar los objetivos para una instrucción en el puesto de trabajo?
Metas generales aplicables a todos.
Opción B Claridad en lo que el aprendiz debe lograr.
Detalles técnicos para evaluar conocimientos.
Procedimientos descritos extensamente.
Terminología especializada sin importancia comprensión.
¿Qué se debe considerar al redactar objetivos para la capacitación en el lugar de trabajo?
Que se centren únicamente en las metas a largo plazo de la empresa.
Que sean flexibles y permitan la reinterpretación por el monitor.
Que utilicen un lenguaje general para abarcar varias áreas de trabajo.
Opción B Que sean medibles, específicos y alcanzables dentro del contexto laboral.
Que incluyan términos técnicos aplicables a toda la organización.
¿Qué objetivo tiene delegar tareas de instrucción en la empresa?
Reducir la responsabilidad del monitor.
Opción B Optimizar recursos y desarrollo del aprendiz.
Asignar actividades menos relevantes.
Fomentar la independencia desde el inicio.
Limitar la participación en tareas críticas.
En el contexto de un programa de aprendizaje dual, ¿qué papel tiene el registro de asistencia y evaluación en el progreso del aprendizaje?
Solo registrador de ausencias del aprendiz.
Justificar solo la presencia del aprendiz.
Opción A Monitorear los requisitos de asistencia y desempeño.
Contabilizar solo horas teóricas sin evaluar la práctica.
Realizar evaluación general sin detalles.
¿Qué elemento clave debe incluir un contrato de aprendizaje para ser efectivo en el contexto empresarial?
Establecer solo el horario de trabajo sin actividades formativas.
Detallar las vacaciones anuales sin responsabilidades laborales.
Limitar las tareas a actividades sin rotación entre áreas.
Opción C Especificar las responsabilidades y derechos de ambas partes.
Ignorar la duración del proceso de formación y centrado en el salario.
¿Qué tipo de información se debe incluir en un cuaderno de informes de trabajo semanal para hacerlo útil al proceso de aprendizaje dual?
Solo horas trabajadas sin tareas específicas.
Opción E Registro detallado de actividades, logros y áreas de mejora.
Informe sobre el comportamiento del aprendiz.
Resumen general de actividades sin vinculación.
Detalles personales irrelevantes del aprendiz.
En el contexto del aprendizaje dual, ¿cuál es la función de una carta de presentación de un aprendiz a la empresa?
Solicitar permisos especiales para ausentarse durante la formación.
Solicitar recursos financieros adicionales para la empresa.
Informar sobre las académicas fuera de la empresa.
Notificar sobre evaluaciones académicas pendientes.
Opción E Introducir al aprendiz y describir su perfil, habilidades y motivación.
¿Cuál es la importancia del registro de asistencia y evaluación en el aprendizaje dual?
Opción C Monitorear el progreso y compromiso del aprendizaje.
Limitar las horas de formación teórica al aula.
Enfocar todo en las actividades prácticas, sin evaluar teorías.
Establecer un calendario de vacaciones y descansos.
Evitar la evaluación continua y centrada sol.
¿Qué requisito fundamental debe cumplir una empresa para implementar el aprendizaje dual con SENATI?
Ofrecer programas exclusivos para áreas administrativas.
Implementar únicamente actividades de aprendizaje en línea.
Proporcionar becas completas a los aprendices seleccionados.
Opción C Contar con infraestructura y recursos adecuados para la formación práctica.
Garantizar la participación de todos sus empleados en el proceso educativo.
¿Qué aspecto caracteriza a los programas de formación técnica ofrecidos por SENATI?
Duración uniforme de los programas en todos los niveles.
Opción C Enfoque en las necesidades productivas de los sectores industriales.
Flexibilidad para adaptarse a cualquier área académica general.
Orientación hacia actividades exclusivamente teóricas.
Exclusividad en capacitaciones relacionadas con tecnologías digitales.
¿Cómo se mide el impacto del aprendizaje dual en los aprendices?
Opción E Desarrollo de habilidades laborales alineadas a su formación técnica.
Incremento de ingresos económicos durante el programa.
Duración de la formación práctica en la institución educativa.
Número de empresas participantes en el sistema de aprendizaje.
Cantidad de cursos teóricos completados en el aula y empresa.
¿Quiénes son los responsables principales de la ejecución efectiva del aprendizaje dual?
Opción C Monitor y especialista de seguimiento.
Administradores de las instituciones educativas.
Estudiantes, instructores y gerentes.
Gerentes generales de empresas participantes.
Docentes de asignaturas generales.
¿Cuál fue el principal objetivo de la creación del SENATI?
Ofrecer servicios educativos generales a la población.
Opción D Brindar formación técnica profesional a la industria nacional.
Fomentar el intercambio cultural entre instituciones educativas.
Desarrollar programas de bienestar social en las comunidades.
Promover actividades comerciales entre empresas.
Selecciona el tipo de pregunta más efectiva para evaluar habilidades de análisis.
Opción E Aquellas que plantean problemas prácticos para resolver.
Aquellas que se limitan a identificar términos clave.
Aquellas que piden recordar definiciones exactas.
Las que requieren enumerar conceptos teóricos.
Las que solicitan ejemplos personales del aprendiz.
¿Qué caracteriza una técnica de evaluación basada en la formulación de preguntas?
Permite evaluar únicamente aplicación de habilidades prácticas.
Se limita a verificar conocimientos teóricos memorizados.
Requiere menos tiempo de preparación y ejecución.
Garantiza respuestas uniformes entre todos los aprendices.
Opción A Evalúa tanto la comprensión como capacidad de análisis.
¿Cuál es un ejemplo de aplicación de criterios de evaluación en una tarea específica?
Opción E Verificar que el resultado cumple requisitos funcionales establecidos.
Analizar cómo el aprendiz colaboró con otros participantes.
Confirmar que el aprendiz ha utilizado todas las herramientas disponibles.
Revisar si el aprendiz construyó la tarea en menos tiempo del estipulado.
Evaluar únicamente la creatividad del resultado final.
¿Cuál es una característica de las preguntas abiertas en evaluación empresarial?
Opción A Permite explorar a profundidad la capacidad de razonamiento del aprendiz.
Genera respuestas homogéneas entre los participantes.
Están diseñadas exclusivamente para evaluaciones cuantitativas.
Son más útiles en la evaluación de conocimientos técnicos básicos.
Facilita la identificación de respuestas inmediatas y breves.
Selecciona un ejemplo de un criterio para evaluar la formación práctica en una empresa.
Opción E Cumplir con los estándares de calidad y tiempo asignados.
Evaluar la opinión del monitor sobre el desempeño general.
Analizar el nivel de dificultad percibido por el aprendiz.
Medir la cantidad de intentos necesarios para realizar la tarea.
Valorar el esfuerzo personal independientemente del resultado.

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1. ¿Qué se debe considerar al definir las actividades en un puesto de trabajo? 2. ¿Qué característica debe tener el nuevo perfil del trabajador en el entorno laboral actual? 3. ¿Qué elemento resulta indispensable al redactar los objetivos para una instrucción en el puesto de trabajo? 4. ¿Qué se debe considerar al redactar objetivos para la capacitación en el lugar de trabajo? 5. ¿Qué objetivo tiene delegar tareas de instrucción en la empresa? 6. En el contexto de un programa de aprendizaje dual, ¿qué papel tiene el registro de asistencia y evaluación en el progreso del aprendizaje? 7. ¿Qué elemento clave debe incluir un contrato de aprendizaje para ser efectivo en el contexto empresarial? 8. ¿Qué tipo de información se debe incluir en un cuaderno de informes de trabajo semanal para hacerlo útil al proceso de aprendizaje dual? 9. En el contexto del aprendizaje dual, ¿cuál es la función de una carta de presentación de un aprendiz a la empresa? 10. ¿Cuál es la importancia del registro de asistencia y evaluación en el aprendizaje dual? 11. ¿Qué requisito fundamental debe cumplir una empresa para implementar el aprendizaje dual con SENATI? 12. ¿Qué aspecto caracteriza a los programas de formación técnica ofrecidos por SENATI? 13. ¿Cómo se mide el impacto del aprendizaje dual en los aprendices? 14. ¿Quiénes son los responsables principales de la ejecución efectiva del aprendizaje dual? 15. ¿Cuál fue el principal objetivo de la creación del SENATI? 16. Selecciona el tipo de pregunta más efectiva para evaluar habilidades de análisis. 17. ¿Qué caracteriza una técnica de evaluación basada en la formulación de preguntas? 18. ¿Cuál es un ejemplo de aplicación de criterios de evaluación en una tarea específica? 19. ¿Cuál es una característica de las preguntas abiertas en evaluación empresarial? 20. Selecciona un ejemplo de un criterio para evaluar la formación práctica en una empresa.
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