Formación de Monitores de EmpresaEXAMEN FINAL (CGEU-240) - 17
¿Qué se debe considerar al definir las actividades en un puesto de trabajo?
Cantidad de actividades asignadas por turno laboral.
Funciones generales de la empresa aplicadas a todas las áreas.
Objetivos globales de la organización a corto plazo.
Preferencias personales de los empleados sobre las tareas asignadas.
Opción A
Competencias específicas necesarias para desempeñar cada actividad.
¿Qué característica debe tener el nuevo perfil del trabajador en el entorno laboral actual?
Centrar su desarrollo profesional únicamente en certificaciones externas.
Opción C
Adaptarse rápidamente a los cambios tecnológicos y organizacionales.
Mantener un enfoque exclusivo en habilidades técnicas específicas.
Evitar involucrarse en procesos de innovación dentro de la empresa.
Priorizar el cumplimiento de tareas sin cuestionar procedimientos.
¿Qué elemento resulta indispensable al redactar los objetivos para una instrucción en el puesto de trabajo?
Detalles técnicos para evaluar conocimientos.
Procedimientos descritos extensamente.
Metas generales aplicables a todos.
Terminología especializada sin importancia comprensión.
Opción B
Claridad en lo que el aprendiz debe lograr.
¿Qué se debe considerar al redactar objetivos para la capacitación en el lugar de trabajo?
Que sean flexibles y permitan la reinterpretación por el monitor.
Que se centren únicamente en las metas a largo plazo de la empresa.
Opción B
Que sean medibles, específicos y alcanzables dentro del contexto laboral.
Que incluyan términos técnicos aplicables a toda la organización.
Que utilicen un lenguaje general para abarcar varias áreas de trabajo.
¿Qué objetivo tiene delegar tareas de instrucción en la empresa?
Asignar actividades menos relevantes.
Fomentar la independencia desde el inicio.
Reducir la responsabilidad del monitor.
Opción B
Optimizar recursos y desarrollo del aprendiz.
Limitar la participación en tareas críticas.
En el contexto de un programa de aprendizaje dual, ¿qué papel tiene el registro de asistencia y evaluación en el progreso del aprendizaje?
Opción A
Monitorear los requisitos de asistencia y desempeño.
Solo registrador de ausencias del aprendiz.
Realizar evaluación general sin detalles.
Contabilizar solo horas teóricas sin evaluar la práctica.
Justificar solo la presencia del aprendiz.
¿Qué elemento clave debe incluir un contrato de aprendizaje para ser efectivo en el contexto empresarial?
Opción C
Especificar las responsabilidades y derechos de ambas partes.
Ignorar la duración del proceso de formación y centrado en el salario.
Limitar las tareas a actividades sin rotación entre áreas.
Establecer solo el horario de trabajo sin actividades formativas.
Detallar las vacaciones anuales sin responsabilidades laborales.
¿Qué tipo de información se debe incluir en un cuaderno de informes de trabajo semanal para hacerlo útil al proceso de aprendizaje dual?
Resumen general de actividades sin vinculación.
Detalles personales irrelevantes del aprendiz.
Informe sobre el comportamiento del aprendiz.
Opción E
Registro detallado de actividades, logros y áreas de mejora.
Solo horas trabajadas sin tareas específicas.
En el contexto del aprendizaje dual, ¿cuál es la función de una carta de presentación de un aprendiz a la empresa?
Informar sobre las académicas fuera de la empresa.
Solicitar recursos financieros adicionales para la empresa.
Notificar sobre evaluaciones académicas pendientes.
Opción E
Introducir al aprendiz y describir su perfil, habilidades y motivación.
Solicitar permisos especiales para ausentarse durante la formación.
¿Cuál es la importancia del registro de asistencia y evaluación en el aprendizaje dual?
Enfocar todo en las actividades prácticas, sin evaluar teorías.
Opción C
Monitorear el progreso y compromiso del aprendizaje.
Establecer un calendario de vacaciones y descansos.
Limitar las horas de formación teórica al aula.
Evitar la evaluación continua y centrada sol.
¿Qué requisito fundamental debe cumplir una empresa para implementar el aprendizaje dual con SENATI?
Opción C
Contar con infraestructura y recursos adecuados para la formación práctica.
Garantizar la participación de todos sus empleados en el proceso educativo.
Proporcionar becas completas a los aprendices seleccionados.
Implementar únicamente actividades de aprendizaje en línea.
Ofrecer programas exclusivos para áreas administrativas.
¿Qué aspecto caracteriza a los programas de formación técnica ofrecidos por SENATI?
Duración uniforme de los programas en todos los niveles.
Opción C
Enfoque en las necesidades productivas de los sectores industriales.
Flexibilidad para adaptarse a cualquier área académica general.
Orientación hacia actividades exclusivamente teóricas.
Exclusividad en capacitaciones relacionadas con tecnologías digitales.
¿Cómo se mide el impacto del aprendizaje dual en los aprendices?
Duración de la formación práctica en la institución educativa.
Número de empresas participantes en el sistema de aprendizaje.
Cantidad de cursos teóricos completados en el aula y empresa.
Opción E
Desarrollo de habilidades laborales alineadas a su formación técnica.
Incremento de ingresos económicos durante el programa.
¿Quiénes son los responsables principales de la ejecución efectiva del aprendizaje dual?
Gerentes generales de empresas participantes.
Docentes de asignaturas generales.
Estudiantes, instructores y gerentes.
Administradores de las instituciones educativas.
Opción C
Monitor y especialista de seguimiento.
¿Cuál fue el principal objetivo de la creación del SENATI?
Opción D
Brindar formación técnica profesional a la industria nacional.
Promover actividades comerciales entre empresas.
Ofrecer servicios educativos generales a la población.
Desarrollar programas de bienestar social en las comunidades.
Fomentar el intercambio cultural entre instituciones educativas.
Selecciona el tipo de pregunta más efectiva para evaluar habilidades de análisis.
Las que solicitan ejemplos personales del aprendiz.
Aquellas que se limitan a identificar términos clave.
Las que requieren enumerar conceptos teóricos.
Opción E
Aquellas que plantean problemas prácticos para resolver.
Aquellas que piden recordar definiciones exactas.
¿Qué caracteriza una técnica de evaluación basada en la formulación de preguntas?
Requiere menos tiempo de preparación y ejecución.
Opción A
Evalúa tanto la comprensión como capacidad de análisis.
Permite evaluar únicamente aplicación de habilidades prácticas.
Garantiza respuestas uniformes entre todos los aprendices.
Se limita a verificar conocimientos teóricos memorizados.
¿Cuál es un ejemplo de aplicación de criterios de evaluación en una tarea específica?
Confirmar que el aprendiz ha utilizado todas las herramientas disponibles.
Evaluar únicamente la creatividad del resultado final.
Opción E
Verificar que el resultado cumple requisitos funcionales establecidos.
Analizar cómo el aprendiz colaboró con otros participantes.
Revisar si el aprendiz construyó la tarea en menos tiempo del estipulado.
¿Cuál es una característica de las preguntas abiertas en evaluación empresarial?
Opción A
Permite explorar a profundidad la capacidad de razonamiento del aprendiz.
Son más útiles en la evaluación de conocimientos técnicos básicos.
Están diseñadas exclusivamente para evaluaciones cuantitativas.
Facilita la identificación de respuestas inmediatas y breves.
Genera respuestas homogéneas entre los participantes.
Selecciona un ejemplo de un criterio para evaluar la formación práctica en una empresa.
Analizar el nivel de dificultad percibido por el aprendiz.
Evaluar la opinión del monitor sobre el desempeño general.
Valorar el esfuerzo personal independientemente del resultado.
Opción E
Cumplir con los estándares de calidad y tiempo asignados.
Medir la cantidad de intentos necesarios para realizar la tarea.
Ups 😅 Para ver las respuestas, primero instala la extensión Trodi Blackboard.
Ver video de instalaciónMira el video para saber cómo hacerlo paso a paso.
1. ¿Qué se debe considerar al definir las actividades en un puesto de trabajo? 2. ¿Qué característica debe tener el nuevo perfil del trabajador en el entorno laboral actual? 3. ¿Qué elemento resulta indispensable al redactar los objetivos para una instrucción en el puesto de trabajo? 4. ¿Qué se debe considerar al redactar objetivos para la capacitación en el lugar de trabajo? 5. ¿Qué objetivo tiene delegar tareas de instrucción en la empresa? 6. En el contexto de un programa de aprendizaje dual, ¿qué papel tiene el registro de asistencia y evaluación en el progreso del aprendizaje? 7. ¿Qué elemento clave debe incluir un contrato de aprendizaje para ser efectivo en el contexto empresarial? 8. ¿Qué tipo de información se debe incluir en un cuaderno de informes de trabajo semanal para hacerlo útil al proceso de aprendizaje dual? 9. En el contexto del aprendizaje dual, ¿cuál es la función de una carta de presentación de un aprendiz a la empresa? 10. ¿Cuál es la importancia del registro de asistencia y evaluación en el aprendizaje dual? 11. ¿Qué requisito fundamental debe cumplir una empresa para implementar el aprendizaje dual con SENATI? 12. ¿Qué aspecto caracteriza a los programas de formación técnica ofrecidos por SENATI? 13. ¿Cómo se mide el impacto del aprendizaje dual en los aprendices? 14. ¿Quiénes son los responsables principales de la ejecución efectiva del aprendizaje dual? 15. ¿Cuál fue el principal objetivo de la creación del SENATI? 16. Selecciona el tipo de pregunta más efectiva para evaluar habilidades de análisis. 17. ¿Qué caracteriza una técnica de evaluación basada en la formulación de preguntas? 18. ¿Cuál es un ejemplo de aplicación de criterios de evaluación en una tarea específica? 19. ¿Cuál es una característica de las preguntas abiertas en evaluación empresarial? 20. Selecciona un ejemplo de un criterio para evaluar la formación práctica en una empresa.
Otros exámenes
📚 Tu contribución nos ayuda a seguir aprendiendo, mejorando y ofreciendo lo mejor para ti. 