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Formación de Monitores de EmpresaEXAMEN FINAL (CGEU-240) - 17

¿Qué se debe considerar al definir las actividades en un puesto de trabajo?
Opción A Competencias específicas necesarias para desempeñar cada actividad.
Preferencias personales de los empleados sobre las tareas asignadas.
Funciones generales de la empresa aplicadas a todas las áreas.
Cantidad de actividades asignadas por turno laboral.
Objetivos globales de la organización a corto plazo.
¿Qué característica debe tener el nuevo perfil del trabajador en el entorno laboral actual?
Opción C Adaptarse rápidamente a los cambios tecnológicos y organizacionales.
Centrar su desarrollo profesional únicamente en certificaciones externas.
Priorizar el cumplimiento de tareas sin cuestionar procedimientos.
Evitar involucrarse en procesos de innovación dentro de la empresa.
Mantener un enfoque exclusivo en habilidades técnicas específicas.
¿Qué elemento resulta indispensable al redactar los objetivos para una instrucción en el puesto de trabajo?
Terminología especializada sin importancia comprensión.
Opción B Claridad en lo que el aprendiz debe lograr.
Metas generales aplicables a todos.
Procedimientos descritos extensamente.
Detalles técnicos para evaluar conocimientos.
¿Qué se debe considerar al redactar objetivos para la capacitación en el lugar de trabajo?
Que sean flexibles y permitan la reinterpretación por el monitor.
Que se centren únicamente en las metas a largo plazo de la empresa.
Que incluyan términos técnicos aplicables a toda la organización.
Opción B Que sean medibles, específicos y alcanzables dentro del contexto laboral.
Que utilicen un lenguaje general para abarcar varias áreas de trabajo.
¿Qué objetivo tiene delegar tareas de instrucción en la empresa?
Opción B Optimizar recursos y desarrollo del aprendiz.
Reducir la responsabilidad del monitor.
Limitar la participación en tareas críticas.
Asignar actividades menos relevantes.
Fomentar la independencia desde el inicio.
En el contexto de un programa de aprendizaje dual, ¿qué papel tiene el registro de asistencia y evaluación en el progreso del aprendizaje?
Opción A Monitorear los requisitos de asistencia y desempeño.
Justificar solo la presencia del aprendiz.
Contabilizar solo horas teóricas sin evaluar la práctica.
Solo registrador de ausencias del aprendiz.
Realizar evaluación general sin detalles.
¿Qué elemento clave debe incluir un contrato de aprendizaje para ser efectivo en el contexto empresarial?
Establecer solo el horario de trabajo sin actividades formativas.
Detallar las vacaciones anuales sin responsabilidades laborales.
Ignorar la duración del proceso de formación y centrado en el salario.
Limitar las tareas a actividades sin rotación entre áreas.
Opción C Especificar las responsabilidades y derechos de ambas partes.
¿Qué tipo de información se debe incluir en un cuaderno de informes de trabajo semanal para hacerlo útil al proceso de aprendizaje dual?
Resumen general de actividades sin vinculación.
Detalles personales irrelevantes del aprendiz.
Opción E Registro detallado de actividades, logros y áreas de mejora.
Informe sobre el comportamiento del aprendiz.
Solo horas trabajadas sin tareas específicas.
En el contexto del aprendizaje dual, ¿cuál es la función de una carta de presentación de un aprendiz a la empresa?
Solicitar recursos financieros adicionales para la empresa.
Opción E Introducir al aprendiz y describir su perfil, habilidades y motivación.
Notificar sobre evaluaciones académicas pendientes.
Informar sobre las académicas fuera de la empresa.
Solicitar permisos especiales para ausentarse durante la formación.
¿Cuál es la importancia del registro de asistencia y evaluación en el aprendizaje dual?
Limitar las horas de formación teórica al aula.
Establecer un calendario de vacaciones y descansos.
Opción C Monitorear el progreso y compromiso del aprendizaje.
Enfocar todo en las actividades prácticas, sin evaluar teorías.
Evitar la evaluación continua y centrada sol.
¿Qué requisito fundamental debe cumplir una empresa para implementar el aprendizaje dual con SENATI?
Opción C Contar con infraestructura y recursos adecuados para la formación práctica.
Implementar únicamente actividades de aprendizaje en línea.
Proporcionar becas completas a los aprendices seleccionados.
Ofrecer programas exclusivos para áreas administrativas.
Garantizar la participación de todos sus empleados en el proceso educativo.
¿Qué aspecto caracteriza a los programas de formación técnica ofrecidos por SENATI?
Opción C Enfoque en las necesidades productivas de los sectores industriales.
Orientación hacia actividades exclusivamente teóricas.
Duración uniforme de los programas en todos los niveles.
Exclusividad en capacitaciones relacionadas con tecnologías digitales.
Flexibilidad para adaptarse a cualquier área académica general.
¿Cómo se mide el impacto del aprendizaje dual en los aprendices?
Duración de la formación práctica en la institución educativa.
Cantidad de cursos teóricos completados en el aula y empresa.
Número de empresas participantes en el sistema de aprendizaje.
Incremento de ingresos económicos durante el programa.
Opción E Desarrollo de habilidades laborales alineadas a su formación técnica.
¿Quiénes son los responsables principales de la ejecución efectiva del aprendizaje dual?
Docentes de asignaturas generales.
Administradores de las instituciones educativas.
Opción C Monitor y especialista de seguimiento.
Estudiantes, instructores y gerentes.
Gerentes generales de empresas participantes.
¿Cuál fue el principal objetivo de la creación del SENATI?
Opción D Brindar formación técnica profesional a la industria nacional.
Ofrecer servicios educativos generales a la población.
Fomentar el intercambio cultural entre instituciones educativas.
Desarrollar programas de bienestar social en las comunidades.
Promover actividades comerciales entre empresas.
Selecciona el tipo de pregunta más efectiva para evaluar habilidades de análisis.
Opción E Aquellas que plantean problemas prácticos para resolver.
Aquellas que se limitan a identificar términos clave.
Aquellas que piden recordar definiciones exactas.
Las que solicitan ejemplos personales del aprendiz.
Las que requieren enumerar conceptos teóricos.
¿Qué caracteriza una técnica de evaluación basada en la formulación de preguntas?
Opción A Evalúa tanto la comprensión como capacidad de análisis.
Requiere menos tiempo de preparación y ejecución.
Permite evaluar únicamente aplicación de habilidades prácticas.
Garantiza respuestas uniformes entre todos los aprendices.
Se limita a verificar conocimientos teóricos memorizados.
¿Cuál es un ejemplo de aplicación de criterios de evaluación en una tarea específica?
Opción E Verificar que el resultado cumple requisitos funcionales establecidos.
Evaluar únicamente la creatividad del resultado final.
Confirmar que el aprendiz ha utilizado todas las herramientas disponibles.
Analizar cómo el aprendiz colaboró con otros participantes.
Revisar si el aprendiz construyó la tarea en menos tiempo del estipulado.
¿Cuál es una característica de las preguntas abiertas en evaluación empresarial?
Son más útiles en la evaluación de conocimientos técnicos básicos.
Están diseñadas exclusivamente para evaluaciones cuantitativas.
Facilita la identificación de respuestas inmediatas y breves.
Genera respuestas homogéneas entre los participantes.
Opción A Permite explorar a profundidad la capacidad de razonamiento del aprendiz.
Selecciona un ejemplo de un criterio para evaluar la formación práctica en una empresa.
Analizar el nivel de dificultad percibido por el aprendiz.
Opción E Cumplir con los estándares de calidad y tiempo asignados.
Evaluar la opinión del monitor sobre el desempeño general.
Medir la cantidad de intentos necesarios para realizar la tarea.
Valorar el esfuerzo personal independientemente del resultado.

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1. ¿Qué se debe considerar al definir las actividades en un puesto de trabajo? 2. ¿Qué característica debe tener el nuevo perfil del trabajador en el entorno laboral actual? 3. ¿Qué elemento resulta indispensable al redactar los objetivos para una instrucción en el puesto de trabajo? 4. ¿Qué se debe considerar al redactar objetivos para la capacitación en el lugar de trabajo? 5. ¿Qué objetivo tiene delegar tareas de instrucción en la empresa? 6. En el contexto de un programa de aprendizaje dual, ¿qué papel tiene el registro de asistencia y evaluación en el progreso del aprendizaje? 7. ¿Qué elemento clave debe incluir un contrato de aprendizaje para ser efectivo en el contexto empresarial? 8. ¿Qué tipo de información se debe incluir en un cuaderno de informes de trabajo semanal para hacerlo útil al proceso de aprendizaje dual? 9. En el contexto del aprendizaje dual, ¿cuál es la función de una carta de presentación de un aprendiz a la empresa? 10. ¿Cuál es la importancia del registro de asistencia y evaluación en el aprendizaje dual? 11. ¿Qué requisito fundamental debe cumplir una empresa para implementar el aprendizaje dual con SENATI? 12. ¿Qué aspecto caracteriza a los programas de formación técnica ofrecidos por SENATI? 13. ¿Cómo se mide el impacto del aprendizaje dual en los aprendices? 14. ¿Quiénes son los responsables principales de la ejecución efectiva del aprendizaje dual? 15. ¿Cuál fue el principal objetivo de la creación del SENATI? 16. Selecciona el tipo de pregunta más efectiva para evaluar habilidades de análisis. 17. ¿Qué caracteriza una técnica de evaluación basada en la formulación de preguntas? 18. ¿Cuál es un ejemplo de aplicación de criterios de evaluación en una tarea específica? 19. ¿Cuál es una característica de las preguntas abiertas en evaluación empresarial? 20. Selecciona un ejemplo de un criterio para evaluar la formación práctica en una empresa.
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